História - Professor Cláudio

 

 

Geografia - 1º Ano Ensino Médio

Assistam o vídeo para complemento da aula passada.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Arte Bizantina - Professor André

Conteúdo do 3º bimestre para o 1º Ano do Ensino Médio, colar no caderno.

 

Prof. André

Artes

Arte Bizantina

 

*Bizâncio – antiga colônia grega, localizada entre a Europa e a Ásia

*Imperador Constantino funda Constantinopla

*Cidade que se torna a capital do Império Romano do Oriente

*Império Romano do Ocidente acaba em 1453

*Oficialização do Cristianismo

*Arte cristã primitiva substituída por uma arte majestosa (poder e riqueza)

*Objetivo da arte bizantina: expressar a autoridade absoluta e sagrada do imperador

*Estabelece-se convenções (regras): frontalidade, lugares, gestos de mãos e pés, roupas, símbolos sagrados

*Personagens oficiais e personagens sagrados com as mesmas características

*Personagens sagrados (Cristo e Maria) representados com imperador e rainha

*Grandes igrejas (basílicas)

*Basílica de Santa Sofia (grande cúpula sobre uma planta quadrada)

*No século VI, Justiniano tentou reunificar o Império Romano

*Cidade de Ravena torna-se alvo do imperador, reconquistada em 540. Esta cidade já mantinha contato com a cultura bizantina

*Mausoléu da imperatriz Gala Placídia – Feita com tijolos crus em forma de cruz. Grande contraste entre o interior e o exterior do mausoléu

*Ícones: imagens sagradas (Jesus, Maria, apóstolos, santos e mártires)

*Utilização de jóias, pedras preciosas e ouro em suas pinturas

Biologia - Professor Bruno

 

 

Biologia - Professora Aline

1 Ano do Ensino Médio -Material para aula de laboratório de Biologia– 30/08/12

Cada grupo deverá levar o material solicitado como parte da nota de laboratório.

Grupo 1

Beatriz, Giovanna, Thalita e Yasmim:

· 2 copos de vidro (iguais e transparentes);

· Água;

· Massa de modelar;

- Durex grosso (largura: 48mm);

· Lápis bem apontado;

- Folha espessa com pecíolo (“haste”) firme. (exemplo: filodentro, hibisco ou laranjeira)

· Um pedaço quadrado de papelão um pouco maior que o diâmetro do copo (ou cerca de 15 cm).

1 roteiro da aula por aluno do grupo (pedir no xerox)

 

Grupo 2

Karoline, Ingrid, Fernanda e Vitória

· 2 copos de vidro (iguais e transparentes);

· Água;

· Massa de modelar;

- Durex grosso (largura: 48mm);

· Lápis bem apontado;

- Folha espessa com pecíolo (“haste”) firme. (exemplo: filodentro, hibisco ou laranjeira)

· Um pedaço quadrado de papelão um pouco maior que o diâmetro do copo (ou cerca de 15 cm).

1 roteiro da aula por aluno do grupo (pedir no xerox)

 

Grupo 3

Eric, Bruno, Matheus dos Prazeres

Elodea sp.

· 2 copos de vidro (iguais e transparentes);

· Água;

· Massa de modelar;

- Durex grosso (largura: 48mm);

· Lápis bem apontado;

- Folha espessa com pecíolo (“haste”) firme. (exemplo: filodentro, hibisco ou laranjeira)

· Um pedaço quadrado de papelão um pouco maior que o diâmetro do copo (ou cerca de 15 cm).

1 roteiro da aula por aluno do grupo (pedir no xerox)

 

 

 

 

Grupo 4

Vitor Dantas, Pablo, Lucas e Matheus Oliveira

gelo seco (comprar em distribuidora de sorvete ou hipermercados)

Elodea sp.

· 2 copos de vidro (iguais e transparentes);

· Água;

· Massa de modelar;

- Durex grosso (largura: 48mm);

· Lápis bem apontado;

- Folha espessa com pecíolo (“haste”) firme. (exemplo: filodentro, hibisco ou laranjeira)

· Um pedaço quadrado de papelão um pouco maior que o diâmetro do copo (ou cerca de 15 cm).

1 roteiro da aula por aluno do grupo (pedir no xerox)

 

Grupo 5

Larissa, Gabriel, Matheus Sylvestre

gelo seco (comprar em distribuidora de sorvete ou hipermercados)

· 2 copos de vidro (iguais e transparentes);

· Água;

· Massa de modelar;

- Durex grosso (largura: 48mm);

· Lápis bem apontado;

- Folha espessa com pecíolo (“haste”) firme. (exemplo: filodentro, hibisco ou laranjeira)

· Um pedaço quadrado de papelão um pouco maior que o diâmetro do copo (ou cerca de 15 cm).

1 roteiro da aula por aluno do grupo (pedir no xerox)

 

Grupo 6

Karla, Sarah, Paula e Marcus

Tecido de lã

· 2 copos de vidro (iguais e transparentes);

· Água;

· Massa de modelar;

- Durex grosso (largura: 48mm);

· Lápis bem apontado;

- Folha espessa com pecíolo (“haste”) firme. (exemplo: filodentro, hibisco ou laranjeira)

· Um pedaço quadrado de papelão um pouco maior que o diâmetro do copo (ou cerca de 15 cm).

1 roteiro da aula por aluno do grupo (pedir no xerox)

 

 

 

 

Grupo 7

Vitor Henrique, Vitor Rafael , João Pedro e Willian

· 2 copos de vidro (iguais e transparentes);

· Água;

· Massa de modelar;

- Durex grosso (largura: 48mm);

· Lápis bem apontado;

- Folha espessa com pecíolo (“haste”) firme. (exemplo: filodentro, hibisco ou laranjeira)

· Um pedaço quadrado de papelão um pouco maior que o diâmetro do copo (ou cerca de 15 cm).

1 roteiro da aula por aluno do grupo (pedir no xerox)

 

Grupo 8

Ana Carolina, Kauany, Jean

· 2 copos de vidro (iguais e transparentes);

· Água;

· Massa de modelar;

- Durex grosso (largura: 48mm);

· Lápis bem apontado;

- Folha espessa com pecíolo (“haste”) firme. (exemplo: filodentro, hibisco ou laranjeira)

· Um pedaço quadrado de papelão um pouco maior que o diâmetro do copo (ou cerca de 15 cm).

1 roteiro da aula por aluno do grupo (pedir no xerox)

 

Grupo 9

Tayna,  Samuel, Rafaela e Nicole

· 2 copos de vidro (iguais e transparentes);

· Água;

· Massa de modelar;

- Durex grosso (largura: 48mm);

· Lápis bem apontado;

- Folha espessa com pecíolo (“haste”) firme. (exemplo: filodentro, hibisco ou laranjeira)

· Um pedaço quadrado de papelão um pouco maior que o diâmetro do copo (ou cerca de 15 cm).

1 roteiro da aula por aluno do grupo (pedir no xerox)

1º Ano do Ensino Médio - Biologia

Colar o texto no caderno para o dia 29/08/2012

Biologia

1º Ensino Médio

 

Fotossíntese

A fotossíntese é um processo que consiste na conversão de energia luminosa em energia química e formação de compostos orgânicos pelos seres clorofilados.

A fotossíntese se divide em duas etapas:

Etapa luminosa ou fotoquímica: Ocorre na presença de luz, onde os elétrons que estão na clorofila (tipos a e b) ficam excitados, ou seja, passam a ter níveis de energia mais altos, assim eles escapam das moléculas de clorofila e vão servir para realizarem dois processos, que são:

Fotofosforilação: Ligam os grupos de fosfato ao ADP, formando ATP.

Fotólise da água: Quebra da molécula da água formando gás oxigênio, que é eliminado para o ambiente, e hidrogênio, que se liga a substância NADP, formando NADPH2.

Etapa Escura ou química: Compreende a formação de moléculas orgânicas pela incorporação de CO2 do ambiente. Assim os ATP formado na etapa luminosa vão fornecer energia para ligar molécula de CO2 a moléculas de ribose fosfato (5 carbonos), formando uma molécula de 6 carbonos, que é quebrada em 2 moléculas de 3 carbonos, que vão receber hidrogênios do NADPH2 , e se tornam fosfoglicerato. E a partir desse fosfoglicerato, se formam açucares, como a glicose.

A fotossíntese ocorre no cloroplasto, sendo que a etapa luminosa ocorre nas lamelas e  nos grana, e toda a etapa escura acontece no estroma ou matriz.

Fatores limitantes são aqueles que podem, juntos ou isoladamente, impedir a elevação da taxa fotossintética, como exemplo, temos: Temperatura, Intensidade luminosa e concentração de CO2.

Chama-se de ponto de compensação fótico ou luminoso, quando a intensidade luminosa, faz com que as taxas de processos respiratórios e fotossintéticos fiquem equivalentes, ou seja, igual. Assim a quantidade de O2 consumida na respiração será igual a produzida na fotossíntese, o mesmo ocorrerá com o CO2 . Mas devemos lembrar que uma planta só conseguirá acumular matéria orgânica e crescer, quando o processo de fotossíntese for maior que o ponto de compensação fótico.

Quimiossíntese

É a produção de alimento orgânico, feita por algumas bactérias, sem a utilização da luz. Nesse processo a fonte de energia, é a energia liberada no processo de oxidação de substâncias orgânicas.

Seres autótrofos: São seres que produzam alimento orgânico. Ex: plantas, algas e bactérias autótrofas.

Seres heterótrofos: São seres que se alimentam da matéria orgânica produzida pelos seres autótrofos. Ex: Animais.

 

Fase Luminosa e escura no Cloroplasto

 
                              Exemplo de quimiossíntese

Biologia - Ensino Médio

Alunos do Ensino Médio

Colar no caderno para o dia 29/08/2012

Biologia

 

Componentes do núcleo

O núcleo é indispensável para divisão celular e controle das atividades metabólicas das células eucarióticas, como a síntese de proteínas.

O núcleo na célula eucariótica, que não está em divisão, é formado de :

Carioteca: è uma dupla camada interrompida por poros que faz o intercâmbio de substâncias entre o núcleo e o citoplasma, é formado por proteínas e fosfolipídios.

Nucleoplasma: Chamada também de cariolinfa é uma massa semiliquida, de aspecto homogêneo, que preenche o núcleo.

Retículo Endoplasmático: Responsável por circular e processar no núcleo, especialmente de células do fígado e do coração, mensagem químicas mediadas por íons de Cálcio.

Cromatina: è constituída por histonas, que é a associação do DNA a proteínas. O ciclo de vida da célula é dividido em interfase (onde não há divisão) e a divisão celular. Na interfase ( núcleo interfásico) , a cromatina aparece como um emaranhado de filamentos finos e descondensados; já na divisão celular ele aparece como filamentos bem condensados (espiralizados) e individualizados , que constituem os cromossomos.

Existem dois tipos de cromatina, a eucromatina que se condensa só na divisão celular e a heterocromatina, que se condensa na interfase.

Nucléolo: è um corpúsculo aproximadamente esférico, não delimitado por membrana e constituído por RNA ribossômico, DNA e proteínas. Nele ocorre a associação entre o RNA ribossômico e moléculas de proteínas. Portanto, o nucléolo está diretamente ligado com a origem dos ribossomos.

Cromossomos

Do ponto de vista químico, cromossomos são constituídos principalmente por DNA e proteínas; do ponto de vista genético, é uma sucessão linear de genes; do ponto de vista citológico, são filamentos no interior do núcleo, muitos distendidos na interfase e condensados durante a divisão celular.

Centrômero é uma região cromossômica que apresenta um estrangulamento, nessa estrutura existe um disco proteico, chamado cinetócoro, responsável por prender os filamentos cromossômicos ás fibras do fuso.

De acordo com a posição dos centrômeros, os cromossomos podem ser classificados em: metacêntrico, submetacêntrico, acrocêntrico e telocêntrico.

Em 1963, foi estabelecida uma classificação para os cromossomos de acordo com tamanho e posição dos centrômeros. Nessa classificação os cromossomos foram divididos em sete grupos, de A a G.  Cada grupo possui um par de cromossomos, que estão distribuídos em ordem decrescente e tamanho e numerados de 1 a 22. Os cromossomos sexuais, X e Y, estão distribuídos, respectivamente no grupo C e grupo G.

Os filamentos de cromatina, que formam os cromossomos nos chamamos de cromonema, e as pequenas granulações cromossômicas ( espiralização) presentes no cromonema, nos chamamos de cromômeros.

Cromátides são os filamentos que compõem o cromossomo duplicado, essa duplicação ocorre na interfase, sendo que as duas cópias se mantém unidas pelo centrômero, e quando ocorre à separação da cromátide, se formam dois cromossomos simples.

O número de cromossomos é fixo dentro de uma mesma espécie. Na maioria dos seres vivos os cromossomos apresentam-se aos pares, constituindo os cromossomos homólogos. Assim os 46 cromossomos humanos formam 23 pares homólogos.

Alelos são genes que ocupam posições correspondentes em cada homólogo e que atuam na mesma característica.

As células com dois conjuntos semelhantes de cromossomos são denominados células diploides ou 2n. Espermatozoides e óvulos possuem um único grupo de cromossomos e são denominados haploides ou n. Genoma é o conjunto haploide de cromossomos.

Cariótipo é o conjunto de características dos cromossomos quanto ao número, forma e tamanho. O cariótipo humano é composto de 46 cromossomos, dos quais 44 são autossomos (A) , que são responsáveis pelas características somáticas ( Cor dos olhos, cabelo etc..) e 2 são heterossomos, que são cromossomos sexuais, X e Y.

O cariótipo humano pode apresentar alterações numéricas chamadas aneuploidias, quando a alteração envolve um cromossomo a mais ou a menos no conjunto cromossômico; ou euploidias, quando as alterações envolvem o conjunto cromossômico inteiro, formando conjunto triploides, tetraploides etc.